Наукова бібліотека

CSS Menu On Top Css3Menu.com

rus  eng

15.05.2017__________

Віртуальна виставка «Чарівний світ дитинства»
(Присвячена Міжнародному дню захисту дітей)

child

«Життя коротке, але людина знов і знов переживає його у своїх дітях».

(В. Сухомлинський)

Вступ
I. Все починається з дитинства
II. Психологічні особливості дитини
III. Обдаровані діти
IV. Література до книжкової виставки «Чарівний світ дитинства»

Вступ

Ось уже більше як 60 років першого червня світова громадськість відзначає світле і надзвичайно гуманне свято – Міжнародний день захисту дітей. Рішення про відзначення Міжнародного дня захисту дітей 1 червня прийняла Міжнародна демократична федерація жінок у листопаді 1949 року. Вперше це свято було відзначено в 1950 році в 51 країні світу. В Україні цей день віздзначають з 1998 року.
День захисту дітей – це не тільки свято для самих дітей, це і нагадування суспільству про необхідність захисту права малечі, щоб усі діти росли щасливими, вчилися, займалися улюбленою справою, в майбутньому стали хорошими громадянами своєї країни.

I. Все починається з дитинства

«Всі ми родом з дитинства»

(Антуан де Сент Екзюпері
«Маленький принц»)

Дитинство – це найщасливіша мить життя, це чудова пора сподівань на краще та здійснення мрій. Дитинство – це перші, казки, вірші, це світ відкритів, бо дитина за своєю природою дослідник, відкривач світу, для неї всі події відбуваються вперше. Звідси і глибокі враження, які залишаються на все життя. Дитинство – це спосіб ставлення до світу, який характеризується безпосередністю, емоційністю, гостротою переживань.

1

37
К70
Корчак Януш
Как любить ребенка: книга о воспитании / Я. Корчак; пер. с польск. К.Э. Сенкевич. – Москва: Политиздат, 1990. – 493с.: ил.
1567299 КСХ 

В книге представлены работы выдающегося польского педагога-гуманиста и писателя Януша Корчака. В основу своей педагогики он положил чудесный сплав любви и уважения к ребенку и светлую мечту о мире, где дети будут избавлены от всего, что их унижает, где их счастье будет обусловлено счастьем и свободой всего народа.

2

371
М75
Макарова Елена Григорьевна
В начале было детство: записки педагога / Е.Г. Макарова. – Москва: Педагогика, 1990. – 256с.: ил.
1563319 КСХ

Как дети воспринимают и осваивают окружающий мир? Как развить творческое начало в каждом ребенке, помочь ему выразить себя? При каких педагогических условиях занятия искусством, межличностные отношения становятся средством самопознания, эмоционально-нравственного развития? Над этими и другими проблемами размышляет автор, писатель и педагог художественной студии, рассказывая о своем опыте общения с детьми.

3

371.398
Н62
Никитин Борис Павлович, Никитина Лена Алексеевна
Мы, наши дети и внуки / Б.П. Никитин, Л.А. Никитина. – Москва: Молодая гвардия, 1989. – 304с.: ил.
1532273 КСХ

Мать и отец семерых детей делятся опытом физического и нравственного воспитания, опытом, далеко не традиционным, необычным, но получившим широкое распространение как у  нас в стране, так и за рубежом. По мнению многих ученых, врачей и педагогов, система воспитания Никитиных с успехом выдержала проверку временем.

ІІ. Психологічні особливості дитини

«Людина, яка справді поважає людську особистість, має поважати її у дитині, починаючи з тієї самої хвилини, як дитина відчула своє «я» і відділила себе від навколишнього світу».
(Д. Писарєв)

4

15
В92
Выготский Лев Семенович
Вопросы детской психологии / Л.С. Выготский. – Санкт-Петербург, 1999. – 224с.
1653325 КСХ

Книга выдающегося психолога Л.С. Выготского «Вопросы детской психологии» посвящена основным проблемам детской психологи: общим вопросам периодизации детства, перехода одного возрастного периода к другому, характерным особенностям развития в отдельные периоды детства.

5

15
В92
Выготский Лев Семенович
Психология развития ребенка / Л.С. Выготский. – Москва: Смысл; Эксмо, 2003. – 512 с. – (Библиотека всемирной психологии).
1682179 КСХ

 Выдающийся ученый Л.С. Выготский (1896-1934), работавший во многих областях психологии и создавший несколько оригинальных научных теорий, сделал все возможное, чтобы детская психология стала полноценной наукой, имеющей свои предмет, метод и закономерности; он сделал все, чтобы эта наука смогла решать важнейшие практические задачи обучения и воспитания детей.
Этот сборник избранных трудов Льва Семеновича является логическим продолжением книги «Психология развития человека» и включает в себя работы, посвященные проблемам возрастной и педагогической психологии.

6

15
З-37
Зауш-Годрон Шанталь
Социальное развитие ребенка / Ш. Зауш-Годрон. – Санкт-Петербург: Питер, 2004. – 123с.
1705832 КСХ

В пособии представлены основные формы и этапы социализации ребенка с первых минут его жизни до школьных лет включительно. Рассматриваются психологические аспекты данного процесса, роль семьи и ближайшего окружения, особенности взаимоотношений со сверстниками и старшими детьми.

7

15
О-35
Овчинникова Татьяна Николаевна
Личность и мышление ребенка / Т.Н. Овчинникова. – Москва: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2000. – 208с. – (Руководство практического психолога).
1660417 КСХ

Настоящая работа представляет собой исследование особенностей мышления и личности ребенка с позиции системного подхода к изучению психики. Работа содержит описание методик, направленных на выявление указанных особенностей мышления и личности детей младшего школьного возраста.

8

15
П50
Поліщук Світлана Анатоліївна
Вольовий розвиток дітей молодшого шкільного віку: навч. посібник / С.А. Поліщук. – Суми: Університетська книга, 2005. – 158с.
1704773 КСХ

У посібнику представлений експерементальний та теоретичний аналіз вольових проявів у дітей молодшого шкільного віку. Розкриваються психологічні особливості вольових якостей та вольового зусилля. Визначені основні тенденції розвитку вольового процесу в хлопчиків і дівчаток. Створені психологічні профілі дітей у типових ситуаціях проявів вольового зусилля і вольових якостей.

9

152.9
Р17
Развитие личности ребенка / ред. А.М. Фонарева; пер. с англ. Е.Р. Гасско, В.М. Слуцкого, Н.А. Темчиной. – Москва: Прогресс, 1987. – 272 с.: ил.
1493105 КСХ

Книга представляет собой описание процессов психического развития ребенка от рождения до юношеского возраста, данное в тесной связи с развитием его личности. Издание включает в себя ряд общетеоретических очерков с изложением эксперементально-психологических исследований. Научные проблемы рассматриваются авторами в тесной связи с практическими задачами обучения и воспитания.

III. Обдаровані діти

«У кожній людині сонце. Тільки дайте йому світити».
(Сократ)

Обдаровані діти – це особливі діти. Психологи стверджують, що вони часто перебільшено емоційні, запальні, легко збуджуються через дрібниці, але це не вередування, а виявлення багатства їх натури. Творчі діти рідко бувають спокійними, вони страждають від своєї винятковості, але багатьох рятує тонке відчуття гумору. У них особлива мова, особливе сприйняття.

10

15
Г27
Гегенкамп Каролина
Энциклопедия Индиго: теория и практика общения с Новыми Детьми / К. Гегенкамп; пер. с нем. – Москва: София, 2007. – 288с.
1719153 КСХ

Эта книга адресована родителям и всем, кто имеет отношение к новым детям, или Детям Индиго, - тем, кто хотел бы обрести в общении с детьми гармонию, мир, радость, чувство раскованности, общности.
Здесь вы найдете многочисленные упражнения, советы и игры, которые помогают раздвинуть сознание за пределы обыденного.

11

15
К98
Кэрролл Ли, Тоубер Джен
ДЕТИ «ИНДИГО» / Л. Кэрролл, Дж. Тоубер; пер. с англ. – Москва: София, 2005. – 288 с.
1742722 КСХ

…Они являют собой новый шаг в эволюции человечества. Дети, которые воплотились недавно, отличаются от других поколений. За это их называют «детьми Света», «детьми тысячелетия», «новыми детьми», Детьми Индиго. Они нетерпимы к неискренности и фальши. Поэтому этим детям тяжело  приходится в рамках существующей образовательной системы, которая насквозь пронизана фальшью.

 

12

15
К98
Кэрролл Ли, Тоубер Джен
Дети Индиго-2. Праздник цвета Индиго / Л. Кэрролл, Дж. Тоубер; пер. с англ. – Москва: София, 2007. – 240с.
1719152 КСХ

Главная задача этой книги – предложить материал для глубоких размышлений о воспитании. Издание поможет вникнуть в реальные переживания этих детей.

13

15
Л36
Леві Володимир Львович
Нестандартна дитина / В.Л. Леві. – Київ: Радянська школа, 1991. – 256с.
1595319 КСХ

Ця книжка поєднує в собі властивості підручника і роману, вона про дітей і не тільки про дітей. Дитина як людина і людина як дитина: спілкування старшого з молодшим. Це книга про Людину, про розуміння і любов.

14

15
М47
Мелхорн Герлинда, Мелхорн Ханс-Георг
Гениями не рождаются: общество и способности человека: кн. для учителя / Г. Мелхорн, Х.-Г. Мелхорн; пер. с нем. – Москва: Просвещение, 1989. – 160с.
1527011 КСХ

Что такое талант? Привилегия немногих или возможное достояние всех? Во всяком случае, любому обществу нужны одаренные люди и задача каждого общества, считают авторы, - развивать способности всех его представителей.
Далеко не каждый человек реализует полностью данные ему возможности. Очень многое здесь зависит от семьи и школы. О том, какую конкретно помощь может оказать каждый воспитатель (будь то родитель или педагог) ребенку, размышляют авторы, приводя многочисленные данные о развитии интеллекта, показывая условия и пути развития способностей всех детей.

15

15
О-40
Одаренные дети / общ. ред. Г.В. Бурменской, В.М. Слуцкого; пер. с англ. Д.А. Линника, А.Г. Мкервали. – Москва: Прогресс, 1991. – 376с.
1574397 КСХ

Авторы сборника – психологи и педагоги – знакомят читателей со специально разработанными программами отбора, обучения и развития одаренных детей.

Література до книжкової виставки «Чарівний світ дитинства»

Виставку підготувала пров. бібліотекар Стець Я.М. 

На головну